목차 

• 제1장 인간행위
  1.1 개 요
  1.2 인간행위의 정의
  1.3 인간 본성과 동기
  1.4 학습을 방해하는 인적 요소
  1.5 학생 감정적 반응
  1.6 성인 학생의 훈련
  
  제2장 학습과정
  2.1 개 요
  2.2 학습이론
  2.3 통찰
  2.4 지식 습득
  2.5 손다이크 지식과 학습 법칙
  2.6 학습 영역
  2.7 학습 특성
  2.8 학습 방식
  2.9 기술 지식 습득
  2.10 연습의 종류
  2.11 평가와 비평
  2.12 통합하기
  2.13 시나리오기반 훈련
  2.14 실수
  2.15 동기
  2.16 동기 유지
  2.17 기억
  2.18 학습의 보존
  2.19 학습의 전이
  제3장 의사소통
  3.1 개 요
  3.2 의사소통의 기본 요소
  3.3 효과적인 의사소통의 장애물
  3.4 의사소통 기술의 개발
  
  제4장 교육 과정
  4.1 개 요
  4.2 교육이란 무엇인가?
  4.3 교관의 행동수칙
  4.4 훈련 코스
  4.5 학습 준비
  4.6 학습 프레젠테이션
  4.7 재료의 조직
  4.8 훈련 전달 방식
  4.9 문제기반 학습
  4.10 전자학습
  4.11 협력 또는 그룹 학습 방식
  4.12 시범-실행 방식
  4.13 반복 연습 방식
  4.14 수업의 적용
  4.15 수업 평가
  4.16 교육보조재와 훈련 기교
  4.17 평가 준비 재료
  4.18 미래 학습을 위한 개발
  
  제5장 평 가
  5.1 개 요
  5.2 평가 기술
  5.3 평가의 목적
  5.4 효과적인 평가의 일반 특성
  5.5 전통적 평가
  5.6 실제상황평가
  5.7 효과적인 평가 방식의 선택
  5.8 비평과 구술 평가
  
  제6장 교수활동 계획
  6.1 개 요
  6.2 훈련 코스
  6.3 학습 블록
  6.4 훈련교수계획표
  6.5 학습계획
  6.6 시나리오 기반 훈련
  6.7 1인 조종사자원관리
  제7장 교관의 책임과 전문가 정신
  7.1 개 요
  7.2 항공교관의 책임
  7.3 비행교관의 책임
  7.4 항공인의 모범행동규칙
  7.5 안전 실무지침과 사고 예방
  7.6 전문가 정신
  7.7 학생 능력의 평가
  7.8 항공교관과 평가
  
  제8장 비행교육기술
  8.1 개 요
  8.2 비행교관 자격
  8.3 실질적 비행교관 전략(계획)
  8.4 비행교육 중 학습 장애물
  8.5 시범실행 훈련전달 방식
  8.5.1 말하고-행하기 기법
  8.6 비행조종의 확실한 교환
  8.7 조종실 침묵규칙
  8.8 조종사 주의산만 대책
  8.9 통합비행교육
  8.10 조종능력의 평가
  8.11 항공의사결정
  
  제9장 위험관리
  9.1 개 요
  9.2 위험관리의 정의
  9.3 위험 수준
  9.4 위험 완화
  9.5 조종사를 위한 3-P 모델
  9.6 항공정비사의 위험 목록
  9.7 조종사 자기평가
  9.8 상황인식
  9.9 1인 조종사 자원관리
  9.10 의사결정 기술의 훈련
  9.11 SRM 기술의 평가
  [연습문제] [교수법]
  [연습문제] [비행철학]